ما در مورد آموزش به داده های بیشتر و بهتری نیاز داریم

در ماه فوریه ، موسسه آمار یونسکو (UIS) و شرکای آن یک تماس فوری را برای ارائه پرونده برای داده های آموزش ارسال کردند. اکنون ما فرصتی داریم که این پرونده را-با صدای بلند و واضح-مستقیماً به سیاست گذاران بسازیم.

صدها نفر از سیاستگذاران بین المللی ، منطقه ای و ملی از 9 تا 18 ژوئیه در نیویورک خواهند بود تا در مورد پیشرفت جهانی در آموزش و پرورش در مجمع سیاسی سطح بالا در زمینه توسعه پایدار (HLPF) صحبت کنند. این فرصتی است که ما نمی توانیم از آن استفاده کنیم. به همین دلیل ما در حال صدور درخواست جمعی برای بودجه بیشتر برای داده های مربوط به توسعه پایدار هدف 4 (SDG 4) هستیم: یک آموزش با کیفیت و فراگیر برای همه. پیام ما واضح است: ما نه تنها برای نظارت بر پیشرفت به سمت آن هدف بلکه برای دستیابی به آن به داده های بیشتر و بهتر نیاز داریم.

داده ها برای عمل و نتایج

درست است که از سال 2000 گام های قابل توجهی انجام شده است که تعداد بیشتری از کودکان در مدرسه از گذشته و باریک شدن شکاف جنسیتی در آموزش ابتدایی به ویژه است. اما بسیاری از چالش ها با 262 میلیون کودک و نوجوان - یکی از هر پنج نفر - خارج از مدرسه ادامه دارد. این رقم به یک تکان دهنده در هر سه کودک که از آموزش در فقیرترین کشورهای جهان محروم است ، افزایش می یابد.

سپس چالش های مربوط به یادگیری و کیفیت آموزش وجود دارد. تخمین زده می شود 617 میلیون کودک و نوجوان در سراسر جهان به حداقل سطح مهارت در خواندن و ریاضیات نرسند. در حالی که یک سوم از آنها خارج از مدرسه هستند ، دو سوم در کلاسهای جهان نشسته اند و منتظر آموزش هستند که ارائه می دهد. چنین آمار هشدار دهنده نشان می دهد که داده ها می توانند به عنوان یک فراخوان بیدار برای اقدام باشند.

نیاز فوری برای حمایت از کشورها

سیاستگذاران به داده های دقیق تر و به موقع تر نیاز دارند تا بدانند کودکان ، جوانان و بزرگسالان در حال پیشرفت هستند و کدام ها نیستند و چرا. با این حال ، امروزه برنامه ریزان آموزش و پرورش در بسیاری از کشورها در تاریکی کار می کنند ، بدون داده های مورد نیاز برای هدف قرار دادن سیاست ها و منابع. بسیاری از دفاتر آماری ملی هنوز برای گزارش داده های مربوط به اصول اولیه تلاش می کنند - از تعداد دخترانی که هرگز در کلاس تا تعداد مدارس با آب آشامیدنی تمیز پا نمی گیرند.

برای پیگیری پیشرفت به سمت SDG 4 ، سیاست گذاران نیز از هزینه های آموزش گرفته تا آموزش معلمان ، به اطلاعات گسترده تری از داده های آموزش نیاز دارند. آنها به داده های مربوط به شاخص های جدید و پیچیده تر ، به ویژه موارد مرتبط با یادگیری ، مهارت و عدالت نیاز دارند. این بدان معناست که فراتر از شاخص های اساسی برای ضبط داده های تفکیک شده تر در مورد تأثیرات ترکیب و تجمعی فقر ، جنسیت ، ناتوانی ، درگیری و همچنین نتایج یادگیری.

به رسمیت شناخته شده از نیاز به داده های بهتر برای سیاست های بهتر وجود دارد ، به همین دلیل کشورها با یک چارچوب نظارت SDG 4 موافقت کرده اند که شامل 43 شاخص جهانی و موضوعی است. با این حال ، امروزه کمتر از نیمی از کشورها داده های مربوط به شاخص های پرچمدار ، مانند نتایج یادگیری در آموزش ابتدایی و متوسطه را گزارش می کنند.

یک مورد سرمایه گذاری قوی

UIS هزینه های ادامه کار را طبق معمول در برابر هزینه های انجام سرمایه گذاری لازم در داده های آموزش محاسبه کرده است. نتایج قطعی است: برای تولید کلیه شاخص های SDG 4 (یا یک سرمایه گذاری کلی جهانی 280 میلیون دلار در سال) به طور متوسط حدود 1. 4 میلیون دلار در سال هزینه خواهد داشت. این هزینه کمی برای پرداخت در برابر مزایای گسترده ارائه آموزش با کیفیت برای همه و هزینه های غیرقابل قبول چشم انداز از دست رفته برای نسل های فعلی و آینده است.

مطالعات نشان داده اند که سطح ناکارآمدی در سیستم های آموزشی می تواند به اندازه 30 ٪ باشد ، به عنوان مثال ، بسیاری از دانش آموزان که نمرات را تکرار می کنند یا مدرسه را زودتر ترک می کنند - یک هدر رفتن وحشتناک منابع. فواید داشتن داده ها برای شناسایی مدارس کم کار و کودکان در معرض خطر ، خود مشهود است و حتی توسط محافظه کارانه ترین سناریو نیز تأیید می شود.

داده های بهتر منجر به حداقل 10 ٪ سود در بهره وری به طور متوسط در بیشتر کشورها می شود. بنابراین ، در ازای سرمایه گذاری سالانه 1. 4 میلیون دلار در مورد داده های آموزش ، یک کشور به طور متوسط 143 میلیون دلار در سال در هزینه های در حال اجرا سیستم آموزش خود صرفه جویی می کند. تصور کنید که به طور متوسط 143 میلیون دلار اضافی - برای صرف معلمان ، شرایط بهتر کلاس و رسیدن به کودکان حاشیه نشین داشته باشید. به عبارت ساده ، سرمایه گذاری امروز میلیون ها نفر در آینده میلیاردها دلار صرفه جویی می کند.

پیامی از کشورها برای HLPF: بودجه بیشتر لطفا

طی نشست‌های منطقه‌ای اخیر برای آماده‌سازی HLPF امسال، کشورها پیام قوی ارسال کردند: لطفاً بودجه بیشتری دریافت کنید. نمایندگان منطقه آسیا-اقیانوسیه گزارش دادند که "سرمایه گذاری بیشتر در سیستم های آماری ملی مورد نیاز است که برای برآوردن تقاضا برای داده های بیشتر و بهتر برای اهداف و اهداف جهانی تلاش می کنند" (گزارش منطقه ای ESCAP). کشورهای جنوب صحرای آفریقا بر نیاز به "سرمایه گذاری قابل توجه در فناوری های داده، ظرفیت، زیرساخت ها، و منابع انسانی و مالی" تاکید کردند و خواستار "صندوق همبستگی برای توسعه آماری" شدند (گزارش منطقه ای ECA).

داده ها برای همه کشورها یک ضرورت - نه یک تجمل - هستند. با حمایت بیشتر، کشورهای کم درآمد می توانند نظرسنجی هایی را برای ردیابی مسیرهای آموزشی - و موانع - پیش روی هر فرد در یک خانواده انجام دهند. آنها می توانستند ببینند که مثلاً کودکان دارای معلولیت در مدرسه هستند یا بیرون. آنها می توانند مهارت های جوانان و بزرگسالان را برای هدف قرار دادن بهتر سیاست ها و برنامه های آنها ارزیابی کنند. اهداکنندگان و شرکای توسعه می‌توانند از سرمایه‌گذاری‌های خود استفاده کنند، در حالی که گروه‌های جامعه مدنی و جوامع می‌توانند از همان اطلاعات استفاده کنند تا اطمینان حاصل شود که همه - کودک، جوان یا بزرگسال - می‌توانند از آموزش با کیفیت برخوردار شوند.

به همین دلیل است که ما به UIS ملحق شده‌ایم تا یک پیام را به سیاست‌گذاران و جامعه بین‌المللی برسانیم: سال 2019 را به سالی تبدیل کنید که داده‌ها را تأمین مالی می‌کنیم تا هیچ‌کس عقب نماند.